复韵母ie ue er 教育事例

时间:2019-01-31 21:05 来源:365bet在线体育 作者:admin

傅云木IE的教学目标:教案例1,让学生知道3个复杂的元音,即在游戏的活动中,阅读声音,记住表格,专门拼写??音节。 2,可以根据图片正确读取两个音节词,更好地理解汉语拼音方法的拼音。 3.继续使用“看,读,记,拼,思”方法来学习本课,并初步培养学生独立学习的能力。 教学过程:一,创造情境,复习进口1,说话进口:孩子们,欢迎来到音乐公园,在音乐公园,我们已经遇到了富韵家的老朋友,让我们一起叫他们的名字2。出示卡并快速闪烁。 本课程通过课程软件创建了“拼音音乐园”,不仅激发了学生的学习兴趣,还回顾了以前学过的汉语拼音知识,并且很高兴投资于下一个研究。 在第二位,学习IEIEER,老师:孩子,老朋友想把我们介绍给新朋友,我们看谁呢? 总结方法:看看,阅读,记住,战斗,思考,思考,展示第一张图片:看看:图像中绘制的是什么? (一棵椰子树)读它:你怎么看? 听老师谈谈他的发音方法(口的形状很快从i发送到ê)。 记下:看谁有才华,你能快速记住吗? (我在前面,e在后面,一起,也就是说, 对抗一个咒语:最初的母亲x来了,她必须是元音的朋友我,你能拼写这个音节吗? 想一想,我们的名字包含复杂的元音“ie”,告诉老师,你发现了什么? (聂先生的“聂”包含一个元音,即)3。孩子们学得很好。根据这种方法,你能自己学习吗? (1)同桌同学按照“看,读,记,拼,思”的方法和老师的巡逻和分数来学习决赛。 (2)团队报告学习情况。 (我们以这种方式学习:我们在图像中看到了一个弯曲的月份,这个元音读过,它的四个声音读了,我们记住它,x和拼写是“学习”这是“学习”的“学习”;4)根据学生的演讲,随机出示Xué卡,你有什么发现? (你摆脱了两点)这是为什么? 教师写故事以帮助学生记住。 (X住在寒冷的北方,住在温暖的南方,然后去X的家做客。)太热了,他把帽子从头上移开了。 孩子们已经学到了很多技能,现在我们要做一个游戏。 游戏的名称是“我说你玩过”4,自学第三个最后的呃。 提醒老师:发送时,通过深蹲动作加e发送。 呃是一个独立的元音音节,她不喜欢与姓名缩写的朋友,所以她的小朋友们的话很少见。 自动学习四个声音和三个汉字“孩子”,“耳朵”和“两个”。 反复练习,来自比赛组的话。 (这个链接的设计是为了让学生按照“看,读,记,拼,思”的步骤,在“从帮助教学”过程中学习汉语拼音,通过学生的眼睛和嘴巴。学生积极参与学习活动。在自主学习中,初步培养儿童的自学能力。同时,注意拼音与识字的结合。在课堂和课外,学生不仅要在课本中学习人物,还要在课堂上学习。教师和同学的名字不仅可以提高学生在课堂上的文化积极性。生活中,也促进了师生之间以及学生与学生之间的情感交流。 第三,他学习了三组音节:在“知识分子”之后,三个复杂的元音可以幸福,他们把我介绍给新朋友。 谁是这些新朋友? 先听一首音乐! (在森林里叫鸟)原来它是一只欢迎我们的鸟。它是什么鸟? 拼写你的名片,你会来看我们! 连续三只名片的名片:máquè,zhuómùniaǒ,xǐquè,小嘴巴试图一起战斗?如果你打得好,你可以停在大的“音乐公园”树上。 这三只鸟看起来怎么样,让我们??一起叫它们。 合臣与COMPA音节一起?爱神(点击课程材料,对应于音节鸟出现)。如果你不知道,教老师。 老师:孩子们,你知道这些鸟对人类有什么好处吗? 现在,你想告诉他们什么? (作为一个音节词作为鸟类的一张名片,让孩子们学会拼写新奇,知道三种类型的鸟类,交流知识积累平日并结合拼音和演讲,不仅渗透在照顾动物,但也是cultiva.La母语的学生技能的意识提高了中国拼音的有效性。 四,玩游戏,轻松巩固老师:告别小鸟,我们坐在树下。 嘿谁在说话 (点击课程软件:“孩子们,你真的可以做到,它是拼音家庭的好朋友。 让我们一起玩游戏让我们放松吧! “通过创设情境有趣的游戏,学生可以理解和容易巩固知识,学生可以逐渐发展互有好感,相互促进,共同提高,良好道德和深厚的友谊通过参与在游戏中。让学生提高学习兴趣,获得认知和情感的全面发展。 第五,谈话结束了:老师:孩子,时间快结束了,决赛的朋友应该回家。 在拼写音乐公园玩得开心吗? 你在战斗音乐公园学到了什么技巧? 让我们一起交流和沟通。
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